viernes, 30 de enero de 2009

¿El aprendizaje es algo tan trivial que se puede observar y medir con base en unas simples preguntas a propósito de unos contenidos cualesquiera?

En nuestro diplomado el aprendizaje se mide a través de instrumentos denominados “rubricas de evaluación” donde el aprendizaje se mide en base a la adquisición de competencias como lo son la utilización de tecnologías, el Manejo de la información, la Utilización adecuada de la lengua castellana (Comunicativa), el aspecto cognitivo así como el aspecto actitudinal.

Como docentes, estamos aprendiendo a medir el aprendizaje utilizando dichas competencias lo cual nos lleva a que debemos planear y elaborar nuestro trabajo en base al desarrollo de las capacidades a partir de aprendizajes significativos y situaciones reales, (aprendizaje situado), por lo que antes de dar respuesta a la pregunta, es importante analizar y reflexionar sobre los conceptos de: competencia, aprendizaje, aprendizaje significativo y aprendizaje situado

¿Que es una competencia?: Actualmente no existe una definición de competencias sin embargo se puede asegurar que no son conocimientos, no obstante dichos conocimientos son considerados como atributos específicos de las competencias al igual que los valores, las habilidades y las actitudes. Por otro lado se señala que Las competencias son una capacidad, lo que nos lleva a aceptar que el desarrollo de las competencias tiene que ver con los procesos de capacitación. Se dice que las competencias movilizan los saberes, es decir, que el estudiante enfrenta situaciones problemáticas que lo obligan a movilizar sus viejos conocimientos para adquirir los nuevos.

Sobre el aprendizaje se considera que es la incorporación de contenidos provenientes del exterior o bien es considerado como la adquisición o la transformación del conocimiento.

Para que se de El aprendizaje significativo, el material que utilice el docente debe estar organizado para que se de la construcción de conocimientos, posteriormente, los nuevos conocimientos se incorporan en forma sustantiva en los conocimientos anteriores, para lo cual es necesario que el alumno se interese por aprender lo que se le está mostrando, es decir, debe tener una actitud positiva.

Respecto al aprendizaje situado, éste es un aprendizaje de conocimientos y habilidades que se aplica a situaciones cotidianas y reales, es un aprendizaje social o grupal más que individual, es un aprendizaje ocupado en los objetos más que en los símbolos, es un aprendizaje basado en situaciones específicas más que teóricas.

En base al presente escrito, no existe la menor duda de que el aprendizaje no se puede medir a partir de simples preguntas, es decir, que no podemos evaluar a nuestros alumnos solo con un examen ya que la medición del aprendizaje debe ser continua y en base a competencias. donde se evaluaran los conocimientos y habilidades, las actitudes y los valores.

Concepciones de Aprendizaje Congruentes con el Enfoque por Competencias


Para que un alumno aprenda debe experimentar, ser reflexivo, aprender en forma individual y en equipo así como de sus propias equivocaciones, debe ser constructor de su conocimiento a través de la práctica y encontrar la utilidad del aprender y no solo preocupase por aprobar.

Si partimos de lo anterior, la mayoría de éstas teorías aportan su granito de arena para apoyar al alumno en el proceso de aprendizaje, así, podemos mencionar que La perspectiva conductista se sigue utilizando en el aprendizaje de las matemáticas, física y química, ingles, taller de lectura y redacción entre otras, ya que se basa en el ensayo y error con refuerzos y repetición, llevando a una memorización mecánica y que por medio de las competencias se pretende cambiar ésta forma de aprendizaje, mientras que el Aprendizaje por descubrimiento (competencia cinco. desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos) donde se utiliza la Experimentación directa sobre la realidad, el alumno experimenta, descubre y comprende lo que es relevante (competencia siete. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida) y las Prácticas de la inducción, se utiliza en física, química, matemáticas, etc., igualmente la utilización de estrategias heurísticas (competencia cinco. desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos) donde la creatividad es aplicable a cualquier ciencia y ayuda a la resolución de problemas así como el Currículum en espiral el cual se basa en trabajar con temas transversales

Respecto al Aprendizaje significativo, el cual relaciona los nuevos conocimientos con los saberes previos, requiere de una actitud activa y motivación,( identifica sus emociones, las maneja de manera constructiva y reconoce la necesidad de solicitar apoyo, asume las consecuencias de sus comportamientos y decisiones) al igual que la Psicología cognitivista la cual menciona que se obtiene el aprendizaje mediante el estimulo utilizando la motivación, la captación y comprensión, la adquisición y la retención.

Las corrientes que más se apegan a las competencias considero que son el Constructivismo, donde la actividad del alumno es importante, construyen su propio conocimiento (competencia siete. Aprende por iniciativa e interés propio) mediante la interacción constante con el medio, lo que aprende depende de su capacidad cognitiva, de los conocimientos previos que tenga del tema y de la interacción con el medio, mediante la experimentación y la resolución de problemas, (Sintetiza evidencias obtenidas mediante la experimentación para producir conclusiones y formular nuevas preguntas), mientras que el Socio-constructivismo al igual que el constructivismo, el aprendizaje es un proceso de adquisición de nuevos conocimientos a partir de los saberes previos. Ésta corriente, le da una gran importancia a la interacción social (competencia ocho. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos) donde el aprender el lenguaje juega un papel básico como herramienta mediadora, no solo entre profesores y alumnos, sino también entre pares.

sábado, 3 de enero de 2009

"EL ENTORNO"


Diagnóstico socioeducativo de la comunidad

Nuestro plantel, el CBTis No. 185 se encuentra ubicado en el municipio de Cárdenas, en el estado de San Luis Potosí. Hasta hace unos once o doce años era considerada como una ciudad económicamente ferrocarrilera, a partir de la liquidación de ésta empresa, su futuro se hizo incierto, muchas familias emigraron pensando que ésta ciudad se iba a convertir en un pueblo fantasma, afortunadamente no fue así, mediante otras actividades ha salido adelante. A continuación se presenta un diagnóstico socioeducativo de esta comunidad:

Actividades Económicas.- La Agricultura y la Ganadería son las principales fuentes económicas de ingreso en la comunidad, seguido por los comercios formales de todo tipo y una gran cantidad de comercios informales, además por otro lado existe un gran déficit de industrias como fuentes de empleo ya que solo se tiene una maquiladora de ropa.

Desempleo o subempleo.- Las familias de nuestros estudiantes son sostenidas por agricultores y ganaderos así como obreros y trabajadores de la construcción en Estados Unidos, solo se tiene un porcentaje muy bajo de los padres que se dedican al comercio.

Servicios Básicos: agua, luz, transporte.- El 100% de los hogares cuenta con luz eléctrica mientras que el 95.9 % de los hogares cuenta con el servicio de agua entubada, por otro lado, no existe transporte público para los alumnos lo cual no representa un problema ya que los centros educativos están bien distribuidos en la localidad.

Salud Sexual y Reproductiva de los Jóvenes.- Se considera que nuestros jóvenes son sanos y están debidamente orientados ya que en los últimos tres años, solo se han tenido dos casos de deserción por embarazo, dicha orientación es realizada por la S.S.A y Presidencia Mpal. dentro del programa de Oportunidades, así mismo, por parte del plantel los alumnos son orientados por el Depto. de Servs. Escolares se realizan campañas sobre sexualidad.

Ambiente Escolar.- Como docentes, nos damos cuenta que nuestros estudiantes viven un ambiente escolar agradable y amigable por lo que no existe deserción por violencia, ni se tiene registro de maltrato contra la mujer en los hogares de los alumnos aunque se sabe extraoficialmente que si se presentan. Por otra parte existe una buena relación entre las autoridades educativas-docentes- alumnos llevando a cabo diferentes actividades en la que participan los tres niveles.

Bienes Culturales y Recreativos.- Existe pocos lugares donde los jóvenes puedan llevar a cabo diferentes actividades ya que solo se dispone de un Centro Interactivo que apoya actividades culturales, educativas y sociales dirigido a los jóvenes, además se tiene los lugares recreativos como son el Dif Mpal, un balneario, un parque y dos Jardines.

Inseguridad.- Este rubro es considerado como delicado ya que en nuestra comunidad existen bandas organizadas que controlan el narcotráfico, existe gran inseguridad por robos a casas y establecimientos comerciales y existe el pandillerismo lo cual directamente repercute en nuestros jóvenes, por otro lado no existe problemas causados por partidos políticos o por problemas sociales.

Deterioro Ambiental.- Existe una gran cantidad de basura en las calles debido a la falta de recolección de la misma, existe la tala inmoderada y clandestina de árboles, así mismo, no existe un control sobre la caza de animales salvajes, por otro lado, no existe problemas por contaminación del suelo, aire y agua. Este punto es considerado como una Situación que se puede trabajar mediante un proyecto debido a que los jóvenes se prestan para apoyar y solucionar en parte ésta problemática.

La Juventud.- Para encontrar su identidad, buscan el refugio y el consejo de compañeros y amigos de su misma edad donde se agrupan, expresan sus ideas y reafirmar su personalidad, aunque en ocasiones lo hacen formando pandillas tomando una mala actitud, se tiene el primer contacto con el tabaco, el alcohol y las drogas, entrando en conflicto si la acepta o no, su forma de comunicarse es muy variada que puede ser desde la forma natural de hablar pasando por las señas y escrituras en paredes y mesa bancos, presentan conflictos como son el sentimiento de incomprensión, la inseguridad, se genera un distanciamiento entre el ellos y sus padres o las personas adultas cercanas.
Respecto a los jóvenes y al uso de las TIC, éstos tienen el gusto por utilizar el metro blog y My Space para darse a conocer, ven videos de diferentes tipos en páginas como Youtube y Tu.tv. Les gusta comunicarse con sus amistades a través del Chat y del Correo Electrónico, bajan y experimentan el software libre de preferencia de videojuegos y de música, además utilizan el Internet para hacer sus tareas, realizar investigaciones, biografías, entre otros.

Punto final.
En general tenemos los servicios y las comodidades de cualquier ciudad aunque también sus problemas como lo es la drogadicción, el pandillerismo, el desempleo etc. los cuales afectan favorable y desfavorablemente a sus ciudadanos principalmente a su juventud.

El haber realizado el presente diagnostico, se llega a la conclusión de que para trabajar un proyecto, es importante realizar primeramente un diagnostico el cual será la base de la planeación. Para el caso del "Entorno", se puede comprender que situaciones como La Salud Sexual y Reproductiva de los Jóvenes, El Ambiente Escolar y El Deterioro Ambiental se pueden trabajar mediante un proyecto, donde podemos apoyar para que se de un cambio positivo. También es importante buscar las fuentes de información y una vez que se tienen, hacer una depuración de éstas para dejar solo las que nos van a ayudar en nuestro diagnostico y proyecto.

Un agradecimiento especial a las personas que apoyaron con sus comentarios, libros, experiencias y archivos:

Depto. De Servs. Escolares y al Depto de Planeación y Evaluación del CBTis No. 185
Presidencia Mpal. de Cárdenas, S.L.P.
Prof. Miguel Ángel Herrera Bravo y su libro “Cárdenas de mis Recuerdos”
Centro interactivo de Cárdenas.
Comandancia de Policía Mpal.
Centro de Salud de Cárdenas